家庭教育中的易错之处

 　　一、家庭教育缺失“人格平等”。
　　儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响是刻骨铭心的。
　　我们的父母大多没受过专门训练。即使有人说过，也大多会是如“棒头出孝子”、“不打不成才”等观念，而这些观念对不对则需要我们去反思。
　　我们都知道，要想驾驶车辆，需到驾校学习三个月并经过严格测试才能拿到执照；而要做人父母，“驾驶”着家庭之舟远航恐怕不是三个月能学会的，何况现代人根本不可能去进行三个月的专业培训，便糊里糊涂地做了父母。
　　很多父母常常忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母也更多的关注学校教育，而忽视了自己才是教育真正的基础，才是决定孩子命运的关键。俗话说：三岁看老。儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育对人的影响刻骨铭心。
　　我们常常居高临下地对孩子说：“你是我生的，我让你听，你不听，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”（这可是《联合国儿童宪章》规定的根本精神），怎么能使孩子健康成长呢？
　　二、父母不进步，怎指望孩子成龙成凤？
　　都说父母是孩子的榜样。通常优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子。同样，一个人格不健全的人，也可以从其家庭中找到根源。
　　父母们把孩子送到学校时总喜欢说：“老师，这孩子全交给你啦，拜托啦！”其潜台词是“与我”无关啦。其实，这是绝对不行的。
　　身教的意义远胜于言传。好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长。
　　朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起？我说由于工作忙，我与孩子的交流并不很多，但孩子看到一定是在看书、写作的我。父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。没有书香家庭，哪有书香校园，书香社会？父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤？
　　学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读、亲子通信、讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，对孩子的影响是无形而深刻的。
　　三、品德重于学问，状态大于方法。
　　生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石。只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能被生活所成就。
　　家庭教育最重要的任务是建筑人格长城。可生活中，不少父母过多关心学习成绩，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足。而有些孩子说谎，拿家里或别人的东西，以自我为中心，不考虑别人感受，这些却不被关注。这样的教育理念、方式令人忧虑。
　　事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎和尊重。
　　四、把童年还给孩子。
　　大家经常感慨：现在的孩子没有童年、没有快乐。只要进了学校就没有好日子。在入幼儿园前，父母们怀着许多梦想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞……一进学校，进了考试圈，很多父母就退出先前的游戏。
　　当然，学习也不是为了给孩子快乐，而是寄托了许多幻想。逐渐地，现实让他们梦破，最后只剩下了“苦”。正如孩子们所说：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，还是我。”
　　幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。追问孩子幸福吗？答案是不。可《论语》有曰：学而时习之，不亦乐乎！学习应当是快乐的呀。为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢？为什么关在书房才叫学习呢？我们的父母，要重视孩子的心理快乐指数啊！别让范进重现！
　　五、无限地相信孩子的发展潜力。
　　赏识造就成功，抱怨导致失败。
　　正如笔者在《享受幸福》中写到：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”倘若你要孩子行，那就要珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们的成长，欣赏他们的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨、指责他们吧。
　　孩子的潜力恒大于已经实现的一切。现代科学的研究早已证明，人的潜能是巨大的。残疾人舟舟不也成为很棒的指挥吗？聋哑女孩周婷成为美国著名大学的高材生，也正是其父周洪赏识教育的杰作。
　　让我们无限地相信孩子发展的潜力吧！
　　六、让孩子有一样属于自己的东西。
　　人最幸福的事是让他喜欢一件事情，哪怕是种花、养小动物，使业余时间、精力有所寄托。
　　父母在培养儿童智力的同时，切不可忽视非智力的培养，应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。
　　很多优秀人才，他们并没能接受正规大学的教育。但他们在成长过程中，学到的诸如善良、勤勉远远超过大学的收获。
　　每个孩子可以有不同的成长道路，让他喜欢一样东西，会影响孩子一生的生活质量。一个人的精神生活是否快乐，这很重要。
　　七、让读书成为孩子的生活方式。
　　读书的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悦常常比物质来得重要。
　　读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。对于孩子的成长而言，主要任务就是读书。凡是读书多的孩子，一般来说，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执著。一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。
　　读书对于人的成长是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。近代史上三个最伟大的人物均来自犹太民族：马克思以唯物辩证法改变了人类对社会的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自身。全世界富有者中，40%是犹太人；诺贝尔奖获得者中，最多的也是犹太人。他们读书的态度十分虔诚：孩子刚生下来，就用蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。他们也绝不允许把书踩在脚下。他们每人年均读书60本，中国人均只有5本。
　　一个不读书的人是走不远的。是否读书跟他是否大学毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。
　　八、让日记伴随孩子成长。
　　写日记是个好习惯。通过写日记，可以让孩子对自己的学习、生活进行总结和深化思考；可以锻炼他们观察生活的能力和驾驭语言的能力，提高他们的写作水平；可以让孩子倾诉自己的情感，调节自己的情绪；可以培养他独立的个性和独立处理事情的能力；可以锻炼他的意志，开阔他的心胸，净化他的心灵。
　　不仅孩子写、老师写、父母也可以写。这方面成功的例子很多，有的甚至彻底改变了一个孩子、一位家长、一个学校的状态。因为要想写得精彩，就必须活得精彩，做得精彩。
　　一个普遍的事实是，正因为父母觉得自己不是天才，所以，特别期望自己的孩子是天才。一个命题肯定是正确的，只要父母们与孩子一起成长，尽管我们不是天才，但我们完全可以成为天才的父母。