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  • 王雅欣  第21届奥林匹克杯全国作文大赛一等奖获得者。 [详细]
  • 任能唯  第21届奥林匹克杯全国作文大赛一等奖获得者。 [详细]
  • 华奕安  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者。 [详细]
  • 钱浒珂  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者。 [详细]
  • 张恺暄  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者。 [详细]
  • 张恺昕  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 高雅兰  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 胡诗雨  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 林语轩  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 林章怡  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 王之锴  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 陈镐杰  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者。 [详细]
  • 叶成峰  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者 [详细]
  • 王天宇  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者 [详细]
  • 乔红程  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者 [详细]
  • 鲁城  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 杨议政  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者。 [详细]
  • 李佳阳  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者 [详细]
  • 江梦妍  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者 [详细]
  • 陈晶烁  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 王思楠  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者 [详细]
  • 宋鑫  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 陈俊泽  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者。 [详细]
  • 陈伟  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 陈欣雨  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 陈星伊  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者。 [详细]
  • 仇鸿扬  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者。 [详细]
  • 苳彤雨  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 董涵新  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 冯翎芯  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 高玥  第21届奥林匹克杯全国作文大赛一等奖获得者。 [详细]
  • 梁文馨  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者。 [详细]
  • 邵烁冰  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者。 [详细]
  • 苏越  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 王勐恺  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者。 [详细]
  • 王奕彤  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者。 [详细]
  • 熊静怡  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 杨远宏  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者。 [详细]
  • 张洛慈  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者。 [详细]
  • 张洛衔  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者。 [详细]
  • 周晨曦  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者。 [详细]
  • 吴秀煜  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者。 [详细]
  • 江秋雨  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 董欣  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者 [详细]
  • 董昊岷  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者 [详细]
  • 陈楠  第21届奥林匹克杯全国作文大赛二等奖获得者 [详细]
  • 游昕晗  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 姚罗怡  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 王雨佳  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
  • 林政  第21届奥林匹克杯全国作文大赛三等奖获得者。 [详细]
教师风采

丁冯:学为人师,行为世范

来源:本站   发布时间:2013-4-22 23:11:48    浏览量:


  丁冯,杭州竹君作文绍兴学校主任,毕业于河南大学文学院汉语言文学师范专业,中共党员。大学期间加入羽帆诗社、大平原文学社等文学组织,曾任校国学研究会组织部部长。

  “学为人师,行为世范”,我深知做为一名作文辅导教师不仅应具备深厚的文学功底与扎实的基础知识结构,更要有足以为学生榜样的人文素养与道德情操。在工作中,我将严格要求自己,努力践行“以学生为主体,教师为引导”的教学理念,运用生动准确的语言创设一个良好的教学情境,引导学生把情感活动与认知活动相结合,让学生在竹君园提升阅读与写作能力,更重要的是感受到文学的魅力,产生对作文的热情,从而于潜移默化中渐渐形成腹有诗书气自华的内涵与气质。

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